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說9月份學生伙食費1000元,但是9月份錢未到賬,領導讓借:其他應付款-預提學生伙食費1000,貸:伙食費收入-學生食堂1000,接下來10月份收到學生伙食費3000元,我10月份應該怎么做呢?

2020-11-04 13:50
答疑老師

齊紅老師

職稱:注冊會計師;財稅講師

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2020-11-04 13:59

收到3000元,其中2000元是10月的伙食費嗎? 如果是分錄如下 借:銀行存款3000 貸:伙食費收入-學生食堂2000 其他應付款-預提學生伙食費 1000

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收到3000元,其中2000元是10月的伙食費嗎? 如果是分錄如下 借:銀行存款3000 貸:伙食費收入-學生食堂2000 其他應付款-預提學生伙食費 1000
2020-11-04
同學你好,可以這樣操作處理。也可以把其他收入--預算收入改為預收賬款。
2022-07-07
同學你好 對的 是這樣做的
2022-07-07
你好同學,一次性收到的五個月伙食費,按照權責發生制,應該在五個月內分攤才能準確反應收入情況,所以應該分攤,大概月均1.4萬,然后當月支付1.3月,結合收入分攤情況,表明當月盈利是0.1萬元。
2022-04-18
分錄 1 的分析: “借:預收賬款 12;貸:伙食費收入 2;上級補助收入 10”,這里將整體的 12 元收入進行了拆分確認,邏輯上有一定合理性,體現了不同來源收入的分類。 “借:銀行存款 2;其他應收 - 上級補助 2;貸:預收賬款”,在收到老師交的 2 元時的處理是正確的,將預收賬款沖減。但“其他應收 - 上級補助 2”這里不太恰當,因為財政補貼尚未實際收到,直接這樣處理不太符合會計處理的謹慎性原則。 分錄 2 的分析: “借:預收賬款 2;貸:伙食費收入 2”,對于老師交的 2 元的處理是正確的,明確了這部分收入的來源和性質。 “借:其他應收 10;貸:上級補助 10”,在財政補貼未收到時,先通過其他應收款掛賬處理是合理的,符合會計的權責發生制原則,待實際收到補貼時再進行沖減。 “收到教師款時,借:銀行存款 2;貸:伙食費收入 2”,再次明確了老師交款的收入確認,與前面的處理相呼應。 綜合來看,分錄 2 相對更合適一些。它清晰地劃分了老師交款和財政補貼的會計處理,既符合實際業務情況,又遵循了會計原則。不過,在實際操作中還需要注意以下幾點: 1.對于財政補貼,要及時關注其到賬情況,一旦收到補貼應及時沖減其他應收款。 2.定期核對預收賬款的余額,確保與實際未結算的款項相符
2024-08-05
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